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    我们把商带进大学，这个商，指的是商业对接，商业思维以及商业计划三个方向。

    所谓商业对接，指的是要搭建商业公司高校与学生之间更方便的桥梁，让学校可以更方便的从企业获取数据和试验反馈，同时让企业可以更方便的与学生建立直接沟通的机会，在学生在校期间就可以更全面的筛选人才。

    商业化思维则跟商业人才进高校有关，有人说这是商学院的一个精华版，我对此暂时不做评价，我只看结果，商业公司的高端人才进入高校已经发展了很多年，从最终的结果来看，最大的成果就是为学生带去最直观的商业化思维。

    我们大风集团的高端人才尝试过很多版本的教学方法，我们尝试过纯技术教学，纯商业教学，效果都不是很好，真正在培养出了一批有用人才的，靠的就是技术的商业化思维。

    对大部分学生来说，我现在自己所学的这个学科所获取的知识，在大学里所做的所有实验，写的所有论文，这些东西的商业价值到底有多大，他们在这个时代有哪些商业方向，其中哪个商业方向最有前景，为此我又该如何继续安排我接下去的学业重点，这才是他们获得的最宝贵的东西。

    当有了前两点后，第三点就是商业计划。

    所谓商业计划，就是通过商业公司和高校的合作，促成更多的商业化计划，并且是让学生参与的商业计划，商业计划不再是企业单方面设定的事情。

    从西湖大学正式挂牌成为一所独立大学之后，我们大风集团就开始尝试让高校参与我们的商业版图规划。

    我们为什么要这么做，就是因为视野不同，人才属性不同。

    无论一家企业如何追求人性化管理，企业人才不可避免会出现约束性思维，因为大家要考虑自己的工资奖金，因为大家在多年的社会洗礼之下会出现定式思维。

    而高校人才因为没有社会经验，没有项目经验，会缺乏大局观。

    但在前两点发展的前提之下，高校人才却可以迸发出很多让我们意外的跳跃性思维。”

    “孟总，商研学在西湖大学有不错的发展，会不会是因为你是西湖大学的校长，同时你又是大风集团的董事长？”有领导忍不住插了一句。

    “我不这么认为，首先，在商研学模式中发展顺利的企业不仅只有大风集团，华为，瀛海威，比亚迪等企业，大家也可以去打听一下，其次...”

    孟谦转过头看向江大校长，“高度商研学化的高校也不只有西湖大学，老牌高校中，江大很早就开始商研学的打磨，并且这几年的收获也不小。”

    另一名领导意识到孟谦之前的话并没有说话，开口示意，“孟总继续。”

    孟谦点了点头，“最后再来说说这个学，这个最早其实就是学知识的学，没有更多的含义，但在商研学不断打磨的过程中，我们为这个学赋予了全新的意义。
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