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    “计鸿导演，我想问一下，李红娜老师真的不考虑再复出了吗？”

    “导演老师，这部片子的主题是什么？留守儿童？还是对站街女的关怀？”

    “计导，最后那个开放式结尾的隐喻……”

    问问题的人很多，大多都是一些对拍摄幕后的好奇，或者是对拍摄手法上的一些咨询。

    然而提问越往后，问题也就越尖锐，就像第六排这个戴着圆框眼镜的长发女生。

    “计鸿导演，我很好奇，您的创作思路是商业性要高于艺术性吗？”

    计鸿想了想，笑着说道：“好看就行。”

    台下随即响起一阵善意的笑声。

    然而这个回答并不能让台下的女生满意，“不，计鸿导演，我认为电影不应该仅仅是好看就行，它作为一种艺术与文化的表达形式，更应该起到对观众的教化作用！”

    “喔~”

    “喔~”

    “喔~”

    观众席一阵阵起哄的声音响起。

    学艺术的心里儿多少都带着点傲气，刚刚计鸿讽刺说他们只想当英雄，现在对他不满意的人可不在少数。

    “周教授，咱们要不要现在宣布分数？”刘金彪凑到周传基耳边说道。

    “不，再等等。”周传基饶有兴致的看着那个和计鸿针尖对麦芒的姑娘，“我看看计鸿这孩子怎么回的。”

    计鸿有些好笑的看着那姑娘“同学，那你觉得电影存在的意义是什么？”

    那长发姑娘推了推鼻梁上的眼镜，认真的盯着，“电影，是教育人的。在八九十年代，第五代导演们产出了一大批优质文艺片……”

    这姑娘说贯口似的讲了一堆，把她的话精简下来就一个意思：文艺片才是观众最终的选择。

    计鸿摇摇头，他拿起话筒，“韩国有个很有才华的导演叫金基德，争奥斯卡最佳外语的《春夏秋冬又一春》就是他的，谁看过他的片子？”

    随着计鸿的发问，观众席上慢慢举起了一些手臂，大概能有半数之流，那个发问的女生也在内。

    “好，请大家放下。”过了一会儿，计鸿再次开口大声说道：“那么苍井空的片子都有谁看过？”
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